Lernhemmungen sind an bestimmte
Lernsituationen gebunden. Die Diagnostik ist deswegen
Situationsdiagnostik und schließt die entsprechende Lernsituation
mit ein.
Weiterführende Literatur:
Lück,
H.E. Die Feldtheorie und Kurt Lewin. Weinheim 1996
Lewin, K. Grundzüge der topologischen Psychologie. Bern 1969
Hofmann, C. Förderdiagnostik und Versagen -
situationsdiagnostische Anmerkungen. Zeitschrift für
Heilpädagogik 49, 1998, 4-13